ГЛАВА 2. Институт семьи в структуре социальной интеграции ребенка с ограниченными возможностями

2.1. Междисциплинарный анализ семьи нетипичного ребенка

В настоящее время в российском обществе отмечается повышенное внимание к семье со стороны всех социальных институтов. Это объясняется объективными процессами, развивающимися в обществе - гуманизацией и демократизацией социокультурных отношений, ростом понимания приоритетной роли семьи в развитии, воспитании, социализации и социальной интеграции детей. Пристальный интерес к институту семьи в настоящее время объясняется ухудшением демографической ситуации в стране; усложнением социокультурных задач; усложнением психологического, духовного мира современного человека, ростом его потребностей, которые в большинстве своем формируются в семье. В настоящее время семья, как и всё российское общество, переживает период системных трансформаций, что связано с перманентными социально-экономическими преобразованиями в последние годы. Характерная для реальных повседневных жизненных ситуаций обстановка нестабильности, риска усугубляет проблемы детства и семьи.

Семья, по признанию ученых, - одна из величайших ценностей созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлись без семьи. В ее позитивном развитии, сохранении, упрочении заинтересовано общество, государство, каждый человек независимо от возраста. В настоящее время, как указывает Т.Куликова, семья рассматривается, во-первых, как малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, во-вторых, как социокультурная необходимость, обусловленная потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения (СНОСКА: См.: Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999. С. 22). По утверждению А.Харчева, семья обладает уникальными и широкими социально-образовательными возможностями, и отождествима, с точки зрения В.Сатир, с микрокосмосом (СНОСКА: См.: Харчев А.Г. Социология воспитания. М.: Политиздат, 1990. С. 222; Сатир В. Основы продуктивного взаимодействия человека. М., 1993).Семья - это органичное единство самых разнообразных отношений: половых, экономических, моральных, правовых, эмоциональных. Поэтому семья (по Дж.Мердоку) - это «социальная группа, характеризующаяся совместным проживанием, экономической кооперацией, совместным участием в биологическом и социальном воспроизводстве» (СНОСКА: Мердок Дж.П. Социальная структура. Пер. с англ. А.В. Коротаева. М.: ОГИ, 2003. С. 19.). Но главное, что образует семью, - это родители и дети: мать - дети; отец - дети; родители - дети. Если у супругов нет детей (не желают, не могут иметь или еще не имеют), их объединение, по мнению Е.Ярской-Смирновой, не является семьёй в истинном смысле слова (СНОСКА: См.: Смирнова Е.Р. Семья нетипичного ребенка. Саратов, 1996.). Именно в семье происходит удовлетворение психосоциальные потребности человека в любви, счастье, супружестве, отцовстве и материнстве, в домашнем уюте и спокойствии, в признании. Поскольку супружество и родительство получают социальную санкцию, моральную и правовую легитимность, а вместе с ним общественную и государственную поддержку, семья выступает как социальный институт.