…6.Для обеспечения инвалидам возможностей в области образования в обычной школе государствам следует:

…b) обеспечить гибкость учебных программ, возможность вносить в них добавление и изменение;

с) предоставлять высококачественные учебные материалы, обеспечить на постоянной основе подготовку преподавателей и оказание им поддержки…

…8. В случаях, когда система общего школьного образования все еще не удовлетворяет адекватным образом потребностям всех инвалидов, можно предусмотреть специальное обучение. Оно должно быть направлено на подготовку учащихся к обучению в системе общего школьного образования. Качество такого обучения должно отвечать тем же стандартам и целям, что и обучение в системе общего образования, и должно быть тесно с ним связано…Государству следует стремиться к постепенной интеграции специальных учебных заведений в систему общего образования…

Приложение 3

Гид полуструктурированного интервью с экспертами

I. Опыт образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями

1. Вы знаете, сейчас очень многие обсуждают проблему совместного обучения детей-инвалидов и обычных детей; Вы что-нибудь слышали об этом?

2. Можно ли учить вместе, в одном классе детей с различным уровнем психического и физического развития? Если «да/нет», то почему?

3. По-вашему мнению, обучение каких детей с нарушениями развития возможно в массовой школе, и почему: дети с нарушением слуха, зрения, речи; дети с нарушением умственного развития; дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (с инвалидностью).

4. Были ли в Вашей практике случаи обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (с инвалидностью)? Если «да», то расскажите, пожалуйста, подробнее.

5. Какие можно выделить особенности обучения детей-инвалидов?

6. Знакомы ли Вам случаи обучения детей с нарушениями развития в обычных классах массовой школы? Если «да», то, как это стало возможным?