Облик будущего

В масштабе большого периода общественно-исторического развития в вопросах организации образования можно заметить следующее важное обстоятельство: происходит переход от одной образовательной действительности к другой, существенно отличной от первой по всем аспектам.

1.      В аспекте управления: переход от крайне централизированной командно-административной системы к самоуправлению.

2.      В аспекте целей: переход от задачи подготовки многочисленных индивидов с минимальным образовательным уровнем к обеспечению всеобщего высшего образовательного уровня.

3.      В аспекте содержания обучения: переход от знаний к способностям, способам и средствам мыследеятельности.

4.      В аспекте учебного процесса: переход от группового к коллективному.

5.      В аспекте учебной группы: переход от однородного и одноуровневого состава диффузной группы к саморазвивающемуся и самообразовывающемуся коллективу разнородного и разноуровневого состава.

6.      В аспекте событийных взаимодействий и отношений: переход от независимого сосуществования и свободной конкуренции к всеобщему сотрудничеству.

7.      В аспекте учебных программ: переход от программ образовательных учреждений к индивидуальным образовательным программам.

8.      В аспекте институциональных форм: переход от множества независимых образовательных учреждений к системе сетевой организации образовательных услуг.

9.      В аспекте правовых норм: переход от добровольности учения к обязательному образованию в течение всей жизни.

10.  В аспекте воспитания: от общепризнанных норм поведения к свободе личности с высокими духовными ценностями.

11.  В аспекте идеологического девиза: от девиза «незаменимых людей не бывает» к девизу «каждый человек есть незаменимое благо».