На примере этой игры станет очевидным, что тактика «бей», стремление к выигрышу за счет поражения противника неуспешна. Равновесие (в данном случае образ эффективного способа совладения) нельзя удержать путем борьбы с кем-то. Так что агрессивность оказывается здесь неуместна. И это очень хороший вывод, к которому вы придете. Следующая тактика – «бега», когда вы отклоняетесь и не проявляете силы, может привести к поражению противника, но и она не даст вам состояния равновесия. И самая лучшая тактика, когда вы осуществляете ровно столько давления, сколько нужно, чтобы сохранить равновесие. Чувство равновесия может быть осознано материально – твердость и надежность вашего тела, ног, туловища – все станет свидетельствовать о достижении равновесия. Самый лучший вариант, когда побеждают двое, оба достигают равновесия за счет тонкой подстройки друг к другу. Упражнение покажет вам, что чрезмерная активность, так же как и чрезмерная пассивность, нежелательны и неэффективны.

«Нападение и защита» (по Ньеллу Рудестаму)

1. В игре два игрока, у каждого своя роль. Один – Нападающий, другой – Защищающийся.

В первой части игры Нападающий критикует, обвиняет с позиции явного превосходства и уверенности в себе. Защищающийся – обороняется, извиняется, старается угодить и выполнять все требования. Каждый игрок твердо стоит на выполнении своей роли.

2. Поменяйтесь ролями. Постарайтесь полностью испытать власть, авторитет Нападающего, его активность, уверенность, непоколебимость или манипулирующую пассивность Соглашающегося, его изворотливость.

3. Сравните сыгранные вами роли с вашим способом действия в реальной жизни. Какие чувства вы испытывали в разных ролях? Какой опыт вы получили, исполняя эти роли? Каким образом повлияет новый опыт на ваше поведение?

«Сценическая модель» раскрывает способы семантизации людьми их взаимодействия, позволяет показать все многообразие кодов общения, включая интонацию, жест, позы, экспрессию. Именно здесь становится наиболее понятным и наглядным тот факт, что процесс общения протекает по строго определенным законам, которые, собственно, и определяют размер пауз, интонацию и эмоциональную окраску речи; что одинаково необходимо владеть как содержанием, так и техникой общения. Именно здесь можно подробно рассматривать человеческую коммуникацию как пространство, в котором личность формирует личность, в котором человек «опредмечивает» свои сущностные силы в других индивидах. Именно здесь становится совершенно ясным, что если один человек будет стремиться к преобразованию своих персональных особенностей, то другой будет выбирать себе соответствующие варианты поведения, определяемые общей направленностью общения.