§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем.; В 4-х томах. Т. 4

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Татьяна76
Стр. 62

§   Как ты чувствовал себя, когда тебя обнаружили?

§   Когда тебе мешает шум в классе, а когда не мешает?

§   Ты хотел бы быть Королевой в этой игре?

ИГРА 45 (с 9 лет) ГДЕ Я?

Цели: С помощью этой игры дети могут потренироваться в умении слушать и в умении ори-ентироваться в пространстве. В первый раз проведите эту игру в классе, к которому дети уже хорошо привыкли. Позже вы сможете провести игру и в других помещениях школы.

Материалы: Для половины детей нужны повязки на глаза.

Инструкция: Разбейтесь на пары. В каждой паре один человек должен сразу же надеть повязку на глаза, а второй будет осторожно водить своего "слепого" партнера по классу за руку. Время от времени "поводырь" останавливается и производит какой-нибудь шум, используя предме-ты, возле которых находится пара. Он может постучать пальцем по оконному стеклу, провести рукой по отопительным батареям, подергать штору и так далее. "Слепой" должен по этим звукам угадать, где именно он сейчас находится. Только если он угадает правильно, пара может двигаться дальше. Через пять минут по моему сигналу вы поменяетесь ролями.

Вначале можно использовать и такую модификацию: одна пара ходит по классу, а остальные наблюдают за ней.

Анализ упражнения:

§   Какой шум тебе было труднее всего разгадать?

§   Тебе легко было представить, в какой части класса ты находился?

§   Какая роль тебе понравилась больше — "поводыря" или "слепого"?

§   Ты доверял ребенку, который был твоим "поводырем"?

§   Производил ли твой "поводырь" какие-то интересные шумы или шорохи?

из 111
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь