Анализ упражнения:

§   Из выступлений каких детей тебе удалось понять, что они любят делать?

§   Кто из детей любит делать то же, что и ты сам?

§   Кто из выступавших удивил тебя своими увлечениями?

§   Трудно ли было объяснять что-либо другим без слов?

§   Трудно ли было тебе отгадывать?

ИГРА 6 (с 9 лет) ВСЕ МЫ ЧЕМ-ТО ПОХОЖИ…

Цели: В ходе этой игры очень красиво проявляется как своеобразие каждого ребенка, так и общие черты, объединяющие его с другими. Каждого успокаивает мысль о том, что в чем-то он не одинок. Относительный недостаток времени обеспечивает некоторую поверхностность общения, что облегчает участие в игре стеснительных детей.

Эта игра вовлекает детей в интенсивный процесс обмена информацией о себе. Покажите им, что Вы искренне заинтересованы в этом, разместив в классе получившиеся в результате игры списки, и возвращаясь время от времени к тому общему, что дети обнаружили у себя и других.

Материалы: Бумага и карандаш — каждому ребенку.

Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, на четверки или пятерки. Пусть каждая группа ся-дет и составит список того, что объединяет ее членов. В этом списке можно написать, например: "У каждого из нас есть сестра...", "У каждого из нас есть мягкая игрушка...", "Любимый цвет каждого из нас — синий...", "У каждого из нас мама ходит на работу...", "Мы все очень любим макароны...", "Мы все не выносим, когда кто-нибудь ябедничает", "В каникулы мы все любим ездить на море..." и так далее. У вас есть пятнадцать минут. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.

Анализ упражнения:

§   Узнал ли ты что-нибудь интересное о ком-нибудь из других детей?

§   Есть ли что-нибудь такое, что объединяет всех детей в классе?