Как играет Маугли?

Упражнение природных наклонностей называется игрой.

К. Гросс

Играпуть детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить.

М. Горький

Вспомним историю Маугли. Мальчик, с раннего детства воспитанный матерью-волчицей, его учебниками были законы джунглей, а отметками за поведение - синяки да царапины. Его жизнь полна опасностей, он охотится вместе с волками, он твердо знает, что ночь - время охоты, а день - время отдыха, время восстановления сил. Р. Киплинг сделал Маугли человеком, наделив его подлинно человеческим сердцем, мужеством и благородством. Но с позиций науки история Маугли, конечно, фантазия, вымысел. Известные факты действительных «маугли» показывают, что, если дети с самого раннего возраста развиваются вне общества, у них не только не формируется речь и мышление, но даже их движения ничем не напоминают человеческие. Не формируется прямохождение, совершенно иными, чем у нормально развивающихся детей, становятся движения рук. Такие дети не знают игры. В этом отношении интуиция Киплинга оказалась верной. Описанная им игра Маугли - это не игра человеческого ребенка. «У них началась привычная вечерняя игра - мальчик в расцвете сил и удав в великолепной новой коже стали бороться друг с другом, пробуя зоркость и силу... Каа научил мальчика этой игре, и его тело сделалось от этого необыкновенно гибким... Они качались взад и вперед, голова к голове, каждый, выжидая случая напасть, и, наконец, прекрасная, как изваяние, группа превращалась в вихрь черных с желтым колец и мелькающих ног и рук, чтобы снова и снова подняться». Игра Маугли - это тренировка движений, упражнение навыков.

По психологическому содержанию и назначению ее можно сопоставить с игрой высших животных, млекопитающих и обезьян.

Читатели могут возразить: «Возня малышей похожа на драки и обычаи некоторых животных?» Да, это внешнее сходство вызвало к жизни немало биологизаторских теорий детской игры, в которых игра определялась как инстинктивное самообразование развивающихся задатков, бессознательное предварительное упражнение будущих серьезных функций.