Самые маленькие дети, принимая на себя роль связного, не принимают ее внутреннего содержания. Для них выполнить роль связного означает бежать в штаб, отдать честь, вернуться обратно. А сама по себе задача сообщения, передачи сведений как бы не существует для них. Поэтому дети часто убегают, не дослушав донесение до конца. Дети постарше принимают содержание роли связного в виде задачи передачи сообщения. Но они еще не вычленяют самостоятельно задачи на запоминание. Дети выслушивают поручение, но явно ничего не делают, чтобы его запомнить. Передавая поручение, они не делают никаких попыток припомнить забытое. На вопрос, а что , же еще нужно было передать, они просто отвечают: «Ничего, все».

Совсем иначе ведут себя старшие дошкольники. Они не только выслушивают поручение, но и стараются запомнить его. Это может выражаться в том, что, выслушивая поручение, дети шевелят губами или повторяют про себя донесение на пути к штабу. При попытке заговорить с ребенком в такое время он отрицательно мотает головой и поспешно продолжает свой путь. Передавая поручение, дети не просто «выпаливают» его, а стараются припомнить забытое. «Сейчас скажу еще... сейчас...» Дети прилагают внутренние усилия к воспроизведению, извлечению из памяти нужного сообщения.

Эксперименты показывают, в каких условиях в естественной повседневной жизни возникает у детей необходимость активного и сознательного запоминания. Такие условия, как было показано, создаются в ролевой игре, когда в ходе ее развития от воспроизведения внешнего рисунка роли дети переходят к воспроизведению ее внутреннего содержания. Так, игра превращает непосредственное, подчиняющееся эмоциям, запоминание малышей в произвольную и сознательную систему памяти, подчиняющуюся игровой задаче.

Если вы хотите развить память вашего ребенка, можно использовать самые разные по содержанию объекты. Картинки с изображениями предметов или реальные предметы, словесный материал или даже названия литературных произведений - содержание запоминаемого материала не так важно. Важнее сделать запоминание подвластным побуждениям": ребенка, а для этого включайте упражнения на запоминание в структуру разнообразных сюжетно-ролевых игр. Игра поможет предотвратить забывание домашних заданий, облегчить ребенку задачу сознательного припоминания нового материала, пройденного в школе.