3. ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА ТИФЛОПЕДАГОГА

3.1. Работа с детьми с амблиопией и косоглазием

3.1.1. Перечень общих пособий:

§   2-цветный фланелеграф для фронтальной и индивидуальной работы (на группу детей);

§   фоны;

§   подставки;

§   указки;

§   примерный список методической литературы по проблемам амблиопии и косоглазия.

3.1.2. Пособия по развитию зрительного восприятия (фронтальные и индивидуальные):

§   пособия по формированию сенсорного восприятия: цвета (дифференцировки, соотношения, локализации насыщенности, оттенков), формы (объемные и плоскостные изображения), величины;

§   алгоритмы-иллюстрации по предметному восприятию;

§   по формированию предметных представлений: натуральные предметы, муляжи, игрушки, цветные картинки разного размера в разных модальностях, типичное контурное и силуэтное изображение предметов, трафареты (внутренние и внешние);

§   по развитию зрительно-слуховой памяти;

§   по развитию нестереоскопических способов анализа глубины пространства (перекрытие, удаление и т. д.).

3.1.3. Пособия по ориентировке в большем и малом пространствах (звукоориентиры, вспомогательные средства, макеты помещений и планы, иллюстрации поз ребенка при ходьбе и др.).

3.1.4. Пособия по развитию мыслительной деятельности(кубики, разрезные картинки, танграмы и др.).

Пособия по развитию мелкой моторики рук (бусы, шнуровка, застежки и т. д.).

3.1.5. Пособия для восприятия и понимания различных видов картин (предметных, сюжетных, пейзажных):

§   для развития соотношения образа и слова (подбор картинок, аппликаций, контурного и силуэтного изображения к картине, выполненного в разных ракурсах для моделирования картин);

§   для развития неречевых (мимика, поза, жест) и речевых средств общения ребенка.

3.1.7. Специальные пособия на развитие зрительной функции (кольцебросы, серсомотиваторы).