39.   Янушкявичене О. Дерево доброе. – М., 1997.

40.   Янушкявичюс Р., Янушкявичене О. Основы нравственности. – М., 2000.

Дополнительная литература

41.   Иерей Олег Давыденков. Догматическое богословие. Часть 3. – М., 1997.

42.   Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.

43.   Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988.

44.   Аверинцев С.С. Солидарность поколений как фактор гражданской свободы.

45.   Мошкова И.Н. Рекомендации социальным работникам по работе с молодежью. – www.synergia.itn.ru.

46.   Змеев. Андрагогика.М., 1999.

47.   Протоиерей Владимир Воробьев. Покаяние. Исповедь: Духовное руководство. – М., 1997.

48.   Протоиерей Андрей Воронин, Гарин Д.В.. Ковалёвский детский дом. Вчера, сегодня, завтра…(Опыт семейной организации воспитания детей-сирот). Кострома, 2002.

49.   Склярова Т.В. Над пропастью в горах или использование методов экстремальной психологии в воспитании детей группы риска //Сб. Духовно-нравственное и психологическое здоровье ребёнка в детско-взрослых общностях.М.,2003 (в печати).

50.   Склярова Т.В. Пути и возможности православного воспитания в современной общеобразовательной школе http://www.light.orthodoxy.ru

Содержание

Введение. Цели и задачи

I. Духовно-нравственная характеристика процессов становления личности

Ключевые положения православной антропологии, используемые в пособии

Личность человека в сферах бытия

II. Краткая характеристика основных используемых в педагогике и психологии схем возрастной периодизации

Л.С. Выготский

Д.Б. Эльконин

Ж. Пиаже

Э. Эриксон

В.В. Зеньковский

Л. Кольберг

Уровни приятия морали

III. Все возрасты человеческой жизни

Наследство

Зачатие