§   Если ребёнок не сможет выдержать собственный вес, то другой человек может вытянуть его колени таким образом, чтобы ноги держались прямо и ступни бы стояли на полу.

§   Качалка. Она годится для выполнения этих упражнений, если ребёнок начнёт двигать ноги. Качаться также полезно для тренировки равновесия. Содействует развитию движения и мускулов на ногах. Она не стимулирует ребёнка к ходьбе, поэтому и пользоваться ей он должен умеренно.

§   Упражнение толкания. Положим ребёнка на спину. Сами сядем на колени. Ноги ребёнка положим на наше плечо таким образом, чтобы они согнулись и почти касались его плеча. Ребёнок может оказать сопротивление и начать толкаться своими ногами. Если он это сделает, то мы должны медленно немного отступить назад. Можно выполнять это упражнение таким образом: поставить ноги ребёнка в такое положение, чтобы он упирался ими в стену. У ребёнка создаётся впечатление, что он её давит.

§   Как только ребёнок научится держаться на ногах в течение одной минуты, мы смело можем ставить его на ноги.

Однако мы должны быть готовы поддержать его для того, чтобы его ноги были правильно поставлены. Постоянно нужно побуждать ребёнка, чтобы он стоял на ногах.

Следующий шаг, когда ребёнок стоит на ногах, побуждать его к тому, чтобы он двигался. Один из методов достижения этого – разбросать по комнате разные игрушки. Ребёнок будет вынужден двигаться, для того чтобы достать игрушки.

§   Ребёнок берёт трактор или грузовик и тащит их за собой по комнате.

§   Брусья. Ребенок, держась за брусья, вынужден двигаться, передвигая руки и ноги.

§   Умение ребёнка стоять на ногах без посторонней помощи. Для того, чтобы проверить способность ребёнка стоять на ногах, сохраняя равновесие, нужно поставить ребёнка у какого-нибудь стула и привлечь его внимание большой игрушкой. Если он хочет взять игрушку обеими руками, то вынужден оторваться от стула.