При анализе стимуляции в играх потери и восстановления можно сделать вывод, что у слепого ребёнка происходит то же самое, что и у зрячего. Изменяется только форма представление предмета и игрушки.

На седьмом месяце жизни ребёнок делает открытие, что предметы могут содержать нечто внутри, а также, что нечто может проникнуть в предмет через отверстие. Это пробуждает новый интерес к играм.

Так, он начинает исследовать всё, до чего он может дотянуться, куда может проникнуть, засунуть руки – в глаза, уши, рот и т.д. людей, которые находятся рядом и которые позволяют проводить с собой такие опыты. Позднее он станет играть с неодушевлёнными предметами: какое-либо отверстие, замочная скважина, электрические выключатели и т.д. Палочка, карандаш, собственные пальцы, - всё это может быть инструментом для игры. У слепых детей также бывают такие игры, поэтому близким рекомендуется играть в “ тело к телу ”, так как именно тело даёт ребёнку много возможностей для игры

Для этой же цели нужно предоставлять ребёнку неодушевлённые предметы и игрушки: дырявый мяч, погремушки и т.д.