§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Омельяненко В.Л. и др. Задания и педагогические ситуации: Пособие для студентов пед. ин-тов и учителей / В.Л. Омельяненко; Л.Ц. Вовк, С.В. Омельяненко

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: elenata
Стр. 80

Тема 10. Основы нравственного воспитания. Воспитание сознательной дисциплины

(СНОСКА: Омельяненко В. Л. и др. Задачи и педагогические ситуации: Пособие для студентов пед. ин-тов и учителей /В. Л. Оиельяненко, Л. П. Вовк, С. В. Омельяненко. – М.: Просвещение, 1993. – 272 с.)

Вопросы и задания

I

1. Сущность понятия «нравственность».

2. Укажите на основные пути реализации задач нравственного воспитания.

3. Что такое дисциплина? В чем особенности ее формирования?

II

1. Укажите на основные задачи нравственного воспитания.

2. Что является решающим фактором при оценке уровня нравственной воспитанности человека?

3- Охарактеризуйте социальные предпосылки нравственного воспитания.

III

1. Чем определяются цель и содержание нравственного воспитания?

2. Укажите на основные пути реализации задач нравственного воспитания в процессе обучения.

3. В чем заключается задача полового воспитания молодежи?

IV

1. В каких документах закреплены нормы нравственного поведения человека в нашей стране, в других странах (по выбору)?

2. Приведите примеры влияния радио, телевидения, кино, театра на формирование у учащихся лучших нравственных качеств.

3. Назовите основные формы и направления полового воспитания в современной школе.

V

1. Проанализируйте, как реализованы требования нравственного воспитания детей в Правилах для учащихся.

2. Какова роль литературы, истории в нравственном воспитании учащихся?

3. Укажите на основные звенья нравственного воспитания. Проанализируйте взаимосвязь между ними.

VI

1. Проанализируйте содержание нравственного воспитания учащихся (начальных классов, средних классов, старших классов).

2. Пути реализации задач нравственного воспитания учащихся во внеурочное время.

3. Роль труда в нравственном воспитании детей.

VII

I- Роль деятельности в формировании у учащихся нравственных норм поведения.

из 168
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь