2. Всестороннее развитие личности предполагает формирование ее качеств в соответствии с требованиями умственного, нравственного, физического, трудового и эстетического воспитания.

3. Всестороннее развитие личности ставит задачу обеспечить условия для выявления в каждой личности детерминированных природой нравственных, умственных, физических, трудовых и эстетических качеств в интересах ее духовного становления.

4. Под всесторонним развитием человека следует понимать высокий уровень его образованности в соответствии с потребностями научно-технической революции.

VIII

Укажите на группу, в которой указаны основные составные части воспитания.

1. Умственное воспитание, интеллектуальное развитие, политехническое образование, духовная зрелость, общая эрудиция.

2. Нравственное воспитание, духовное совершенствование, энциклопедичность знаний, хорошее здоровье.

3. Умственное воспитание, физическое совершенствование, нравственное богатство, эстетическое воспитание, трудовая зрелость.

4. Физическое воспитание, трудовое воспитание, интеллектуальное богатство, нравственная чистота, энциклопедичность знаний.

IX

В чем вы видите основные задачи умственного воспитания? Из приведенных ответов выберите правильный, обосновав неполноту или ошибочность остальных.

1. Умственное воспитание предполагает формирование мировоззрения, вооружение знаниями, подготовку человека к труду на благо общества, удовлетворение познавательных интересов.

2. Под умственным воспитанием мы понимаем такую задачу, когда учитель передает учащимся готовую сумму знаний, готовит их к благополучной личной жизни, формирует у них умения вступать в полезные контакты с людьми, заниматься самоусовершенствованием.

3. Умственное воспитание ставит задачу развить познавательные силы и умственные способности детей, оказать им помощь в овладении определенной суммой знаний, умений и навыков, сформировать научное мировоззрение, вооружить способами самостоятельной познавательной деятельности.