Педагогические ситуации и суждения

I

В одной из школ в средних классах традиционным стало мероприятие «Защита читательского формуляра».

Заранее (за месяц-полтора) назначался день. В зале библиотеки или в одной из классных комнат собирались ученики класса, приходили ребята из других классов. Они знали, какие книги за последние месяцы были прочитаны учениками, которые будут защищать свой читательский формуляр. Многие старались тоже познакомиться с этими книгами.

Председатель совета отряда открыл заседание любителей книги. Слово предоставлялось имениннику событияОн рассказал о тех книгах, которые прочитал за последние два-три месяца. Требовалось рассказать кратко об авторе конкретной книги, познакомить ребят с ее сюжетом, героями, высказать свое отношение к описанным событиям. По каждой книге ребята могут задавать желаемые вопросы. Их, как правило, бывает много, так как товарищи стараются прочитать те же книги, показать свою эрудициюОтвечающему приходится вспоминать отдельные эпизоды книги, защищать свою точку зрения о прочитанном. Нередко разговор вокруг отдельной книги превращается в дискуссию.

1. Чем, на ваш взгляд, интересна такая форма воспитательной внеклассной работы?

2. Развитию каких качеств ребят способствуют подобные формы работы?

II

В одной средней школе уже давно работает «Клуб почемучек». Его членами являются ученики младших классов. Заседание клуба проводится раз в неделю. Есть в нем и секции. Каждый ученик в течение недели может записать на отдельном листе бумаги вопрос, который его интересует, н опустить в специальный ящик. Накануне заседаний клуба вопросы извлекаются и рассматриваются членами правления клуба. Для ответа на вопросы они обращаются к старшим ученикам, к учителям, ищут сами ответы на вопросы. Заседания клуба и его секций проходят весьма интересно: объявляется вопрос и предлагается присутствующим ответить на него. Активность ребят достаточно высокая. Если члены клуба не могут ответить, на помощь приходят консультанты из числа старших учеников, учителей. Вот несколько вопросов: «Почему листья весной зеленые, а осенью желтеют?», «Почему на руке пять пальцев?». «Откуда ветер?», «Почему в пруду вода зеленеет?»