2.4. Понимать - это рассуждать по аналогии с известной ситуацией

В аналогии используются знания, которые могут быть общими (как те, которые репрезентированы в схемах) или специфическими (как те, которые касаются частной ситуации).

Об аналогии говорят в том случае, когда в перерабатываемой ситуации не даны строгие условия приложения схемы, а только лишь приблизительные условия, так что интерпретация не является чем-то вроде простой партикуляризации схемы.

Вообще надо ввести некоторые уточнения для того, чтобы понять различия между характеристиками актуальной ситуации и теми, которые характеризуют класс ситуаций, входящих в схему. При отсутствии подходящего знания относительно актуальной ситуации, аналогия использует знания, прилагаемые к близким ситуациям, и производит необходимые коррекции.

На самом деле аналогия является родовым понятием, охватывающим различные способы переработки, если на это посмотреть с точки зрения их внешней формы (это способы конструирования через ассимиляцию или коррекцию), но которые, на наш взгляд, очень сильно отличаются друг от друга, если смотреть на них с точки зрения психологических механизмов, порождающих эти аналогии.

1.        Термин аналогия обозначает, в первую очередь, рассуждение по аналогии, — общую эвристику по выковыванию гипотез. Смысл этого термина сводится к следующему: если можно установить соответствие между связями, существующими между двумя областями и если существуют другие связи, являющиеся истинными в одной области, тогда можно выдвинуть гипотезу, что соответствующие связи существуют в другой области и искать их. Надо, конечно, сохранять предосторожности для отыскания той связи, к которой приложима аналогия. Этот тип эвристики поддается формализации, и многие работы по искусственному интеллекту основаны на этой формализации (Kayser, 1987).

2.        Этот термин обозначает точно также форму рассуждения, входящую в задачу и используемую в психометрических тестах. Если даны три члена, два из которых находятся в определенной связи, то аналогия состоит в том, чтоб найти четвертый член, который находился бы по отношению к третьему в той же самой связи, в какой находятся между собой два первых.