Упражнения и игровые приемы

Упражнения на закрепление правильного произношения звуков

1.        Четкое и правильное называние предметных картинок. Воспитатель отбирает нужные картинки и кладет их в стопку на стол изображением вниз. Затем он предлагает детям поочередно открывать картинки, громко и четко проговаривать их названия.

2.        На фронтальном занятии картинки выставляют на наборном полотне или раскладывают на столе. По вызову педагога ребенок называет ту или иную картинку. При правильном произнесении слова картинку отдают ребенку.

3.        Чтобы заинтересовать детей, картинки можно положить в ящичек или конверт. В этом случае вызванный ребенок сам берет из конверта картинку, а затем ее называет.

В зависимости от возраста и умения детей задания усложняют: детям предлагают выделить изучаемый звук из слова, указать его место в слове, определить количество слогов.

4.        При занятии с группой в 3 — 5 человек можно проводить упражнение по типу игры в лото, т. е. один комплект картинок раздают детям (по 6 — 8 картинок), второй находится у ведущего. Ведущим может быть воспитатель или один из детей. Играющие получают картинки-дубликаты только при условии правильного произношения нужного слова. Одновременно дети учатся употреблять слова в винительном падеже: Дай мне кота, конфету, автомат.

5.        Один из детей получает стопку картинок. Открыв верхнюю картинку, ребенок должен назвать изображенный предмет, правильно произнеся все звуки. При правильном выполнении задания ребенок получает эту картинку, а стопку передает другому.

Упражнение можно усложнить, предложив выделить изучаемый звук.

6.        На наборном полотне выставлено несколько картинок. Вызванный ребенок стоит спиной к доске и изображений не видит. Воспитатель называет несколько картинок. Ребенок должен запомнить их и, повернувшись к доске, поставить картинки в заданной последовательности, а затем назвать их.