ДИ = LхТ,

где L- средняя величина отклонения от заданной линии (мм); Т - время реакции (с).

При анализе результатов выполнения мотометрического теста учащимися первых классов специальной (коррекционной) школы VIII вида мы выделили следующие уровни сформированности психомоторной функции:

I уровень (успешный) - двигательный индекс составил не более 3,0 мм/с;

II уровень (достаточный) -двигательный индекс составил от 3,1 до 4,5 мм/с;

III уровень(недостаточный) -двигательный индекс составил от 4,6 до 6,0 мм/с.

На основании анализа результатов обследования всех школьно-значимых функций делается общий вывод о готовности умственно отсталого ребёнка к обучению по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида:

1.        высокая готовность - ребёнок выполнил все (или преимущественно все) предложенные задания на успешном уровне;

2.        средняя готовность - ребёнок обнаружил либо достаточный уровень сформированности всех школьно-необходимых функций, либо недостаточный уровень сформированности 1-2 функций при успешности остальных;

3.        низкая готовность - ребёнок выявил недостаточный уровень сформированности всех (или преимущественно всех) школьно-необходимых функций.

С умственно отсталыми детьми, показавшими высокую или среднюю степень готовности к специальной (коррекционной) школе VIII вида, в ходе их обучения по типовой программе организуется индивидуальная коррекционно-развивающая работа, основанная на результатах проведенной диагностики.

Умственно отсталые дети, показавшие низкую готовность к обучению по типовой программе специальной (коррекционной) школы VIII вида, в обязательном порядке подлежат дальнейшей психодиагностике для уточнения степени снижения интеллекта.