Приложение 5. ПРОГРАМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

§   (Программные требования взяты из книги: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида. М.: Просвещение, 1997)

§   В результате формирования элементарных математических представлений в дошкольный период дети должны уметь:

§   — считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, соотносить число с соответствующим количеством реальных предметов или их изображений;

§   отличать количественный и порядковый счет;

§   называть последующие и предыдущие числа для каждого числа в пределах 10;

§   сравнивать предметные множества: больше, меньше, равно; знать состав чисел от 2 до 10;

§   увеличивать и уменьшать число на 1 в пределах 10, выполнять сложение и вычитание в пределах 5;

§   измерять с помощью условной мерки; понимать зависимость числа от величины мерки (чем больше мерка, тем меньше число раз она уложится в измеряемой величине, и наоборот);

§   решать и составлять простые арифметические задачи на сложение и вычитание;

§   ориентироваться в пространстве (на листе бумаги, странице тетради и книги, в комнате) и понимать слова, характеризующие расположение объектов в пространстве;

§   ориентироваться во времени, называть последовательно части суток, названия дней недели и текущего месяца, времени года;

§   различать и называть плоские (квадрат, треугольник, круг, эллипс, четырехугольник) и объемные (куб, шар, эллипсоид, брусок, т.е. прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус) геометрические фигуры.