Такими потребностями, удовлетворение которых необходимо для нормального хода психического развития, являются:

§   потребность в определенном количестве, изменчивости и виде (модальности) стимулов;

§   потребность в основных условиях для действенного учения; — потребность в первичных общественных связях;

§   потребность общественной самореализации, предоставляяющей возможность овладения различными общественными ролями и ценностными целями.

§   В соответствии с данными потребностями и их возможной депривацией выделяют:

§   депривация стимульная (сенсорная) — пониженное количество сенсорных стимулов или их ограниченную изменчивость и модальность;

§   депривация значений (когнитивная) - слишком изменчивая, хаотичная структура внешнего мира без четкого упорядочения и смысла, которая не дает возможности понимать, предвосхищать и регулировать происходящее извне;

§   депривация эмоционального отношения (эмоциональная) - недостаточная возможность для установления интимного эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрыв подобной эмоциональной связи, если таковая уже была создана;

§   депривация идентичности (социальная) - ограничение возможности для усвоения автономной социальной роли.

Таким образом, понятие "психическая депривация", которое является достаточно всеобъемлющим и охватывает психические нарушения, возникающие при различных депривационных обстоятельствах (в учреждении, в семье, у здорового ребенка, у ребенка с различными дефектами и т.п.) и обнаруживающие себя различными как по силе, так и характеру проявлениями, конкретизируется в зависимости от того, какие потребности в определенный период развития ребенка являются особенно сильными и каковы те потребности, недостаточное удовлетворение которых особенно вредно. Причем оценить значимость той или иной потребности можно лишь в соответствии с индивидуальностью ребенка и в соотношении с обществом, в котором он живет, с ценностями, имеющими силу в данный период в данном обществе, возрастом человека, находящегося в определенной депривационной ситуации, а также наличием каких-либо дефектов. Соответственно, внимание исследователей направлено на изучение различий депривационных проявлений ("депривационного поражения") в зависимости от возраста ребенка, находящегося в неблагоприятных условиях, половых и конституциональных различий, наличия каких-либо физического или психического дефекта и пр. В зависимости от данных факторов (внутренних) одни и те же депривационные условия воздействуют различно и в разной степени, по-разному влияют на соотношение различных форм депривации, сенсорной и социальной.