Языковой материал представляют собой высказывания учителей (отдельные реплики и целые диалоги с учащимися) во время уроков и во внеучебное время (на переменах).

Весь языковой материал был распределен на четыре тематические группы, в трех из которых были выделены тематические подгруппы по степени их градации (частотности употребления).

·             Грубое выражение волеизъявления: Категорические требования (Заткнитесь! Степа, замри); Намерение наказать, отомстить (Я тебя сейчас убью, Петров); Запрещение, лишение (Все! Уже учебный год, а не каникулы!).

·             Выражение оценки в формах: Насмешки (Бакшин! Кто это написал: ученик или курица)?; Оскорбления (Ну, что такой тормоз-то?); Иронических замечаний (Руку всю изрисовал. Папуас).

·             Угроза: Явная, с прямым указанием на последствия в случае невыполнения приказа (Если сейчас кто откроет рот, поставлю два!); Скрытая (Я больше объяснять не буду! Все поняли или нет? Сообщения должны отскакивать от зубов!).

·             Агрессивные высказывания, не имеющие строгой видовой отнесенности (по преимуществу гневные) (Действительное причастие ничего не испытывает! Ты испытываешь мое терпение! Опять начинается! Я что в камере пыток нахожусь?!)

Отнесенность того или иного агрессивного высказывания к определенной тематической группе обусловлена стремлением выяснить особенности эмоционально насыщенного текста (эмоциональные, возбуждающие эмоции элементы текста, мало нагруженные когнитивно, рационально и в максимальной степени – эмоционально). Этим условиям отвечает сниженная лексика - различные способы эмоционального обращения людей друг к другу (Ты совсем обалдел что ли, или как?), гневные восклицания (Да что это такое! Ни учебника, ни тетради!), слова-паразиты (сниженные, вульгарные) (Ты заколебал уже!).