Упражнение № 55

Цели. Учить ребенка составлять предложения с предлогами В, НА, ПОД по двум опорным картинкам и схемам предлогов.

Содержание. Взрослый просит ребенка посмотреть на схемы предлогов (см. упр. № 53), вспомнить пространственное значение каждого из них и по двум картинкам, соединенным стрелкой (см. рис.), составить предложения с каждым из «маленьких слов» по очереди. Пример: Берёзовый лист упал на корзинку. Лена нашла в корзинке жёлтый лист берёзы. Под корзинкой лежал красивый маленький лист.

Упражнение № 56

Цели. Учить ребенка определять пропущенный предлог (В, НА, ПОД) в предложении.

Содержание. Взрослый показывает малышу схемы предлогов (см. упр. №51), просит внимательно слушать предложения и догадаться, какое из трех «маленьких слов» пропустил Незнайка: в, на или под.

Дети отправились... лес. — Соседи торопятся... театр. — Лена любит детский сад («провокационное» задание). — Катя спешит... школу. —... столе стоит сервиз. —... ветках набухли почки. — Петух уселся... забор. — Коровы пасутся... лугу. — Земляника выросла... берёзой. — Марина идёт... зонтом.