П

ПАНЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ — см. исследование панельное.

ПАРАДИГМА — 1) теория (модель), принятая в качестве образца; 2) особый комплекс взглядов, включающий все установки, убеждения и методы, характерные для этих взглядов [80, c. 390].

ПАРАДИГМА НАУЧНАЯ — 1) теория и способ действования в науке, модель, образец решения исследовательских задач; 2) определенный способ видения научным сообществом соответствующего аспекта реальности, подлежащего исследованию, допустимых научных проблем и методов их решения; 3) исходная теория или совокупность теоретических положений, используемых для объединения и прогнозирования развития чего–либо [49, c.604].

ПАРАДИГМА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ — устоявшаяся, ставшая привычной точка зрения, модель — стандарт решения определенного класса педагогических задач.

ПАРТИСИПАТИВНОСТЬ (в педагогике) — метод организации педагогического коллектива, способствующий формированию отношений взаимной ответственности, сотрудничества (альтернатива авторитарности).

ПАРТНЕРСТВО — система взаимодействий и взаимоотношений, организованных на принципах равенства, добровольности, равнозначимости и дополнительности участников образовательного процесса [49, c.609].

ПЕДАГОГИКА СПЕЦИАЛЬНАЯ — отрасль педагогики, обслуживающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития, связанное с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы. В ней выделяются: тифлопедагогика — педагогика слепых, сурдопедагогика — педагогика глухих, олигофренопедагогика — педагогика умственно отсталых детей и др. [24, c. 110].

ПЕДАГОГИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ — одно из направлений, возникшее в западной педагогике на рубеже XIX и XX вв. Наиболее известными его представителями были немецкие психологи и педагоги В.Лай, Э.Мейман, американские. С.Холл, Э.Торндайк, русский психолог А.Я.Нечаев. Основными методами исследования являлись длительное наблюдение за педагогическим процессом, эксперимент, изучение детских работ. В центре внимания находились вопросы, связанные с изучением самого ребенка. Экспериментальная педагогика легла в основу педологии, получившей широкое распространение в нашей стране в 20-30-х годах [24, c. 110].