К

КАНДИДАТСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ — диссертация на соискание ученой степени кандидата наук. Получение этой степени означает вхождение в клан ученых. На этой ступени под научным руководством осваиваются логика, технология и организация научных исследований, приобретается более широкой опыт их проведения и описания, формируются умения самостоятельно и глубоко работать с информацией, соотносить теорию с практикой [5, c. 15].

КАТАРСИС — 1) специальный прием терапевтического воздействия, заключающийся в разрядке, в вытеснении одних эмоций другими; 2) эмоциональное потрясение, ведущее к некоторой трансформации чувств [82, c. 308].

КАТЕГОРИЯ — предельно широкое понятие, в котором отображены наиболее существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений данной науки. Для педагогики — это образование, воспитание, обучение, развитие [82, с. 308; 91, c. 251].

КАУЗАЛЬНАЯ (причинная) СХЕМА — аспект теории атрибуции, обозначающий ситуацию, когда исследователь обладает рядом усвоенных представлений о причинах, которые могут привести к конкретным следствиям, или о возможных отношениях между ними [26, c. 130; 67, c. 160].

КАУЗАЛЬНЫЙ МЕТОД — метод исследования, целью которого является нахождение необходимой связи явлений, когда одно из них выступает причиной, порождающей другое явление, называемое следствием [80, c. 218].

КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ — обобщенные свойства личности: четыре основные подструктуры динамической функциональной структуры личности (направленность, опыт, особенности психических процессов, биопсихические свойства) и две на них наложенные (характер и способности) [54].

КАЧЕСТВА РЕЧИ — реальные свойства содержательной и формальной сторон речи: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, богатство и уместность [32; 54; 92].

КАЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ —исследования, выводы из которых нельзя экстраполировать за пределы того контекста, в котором они были получены.