Ориентировка и передвижение в учебной и спальной комнатах

Задачи обучения ориентировке в учебной и спальной комнатах:

·         создание у ребенка представлений о комнатах;

·         установление пространственных взаимосвязей между предметами, находящимися в помещении;

·         обучение слепого навыкам безопасного и легкого передвижения.

Методика обучения заключается в следующем. Освоение комнаты, будь то спальня или класс, начинается от входной двери. Сначала после общего объяснения, учащийся вместе с учителем обходит комнату по периметру в одном и другом направлениях. При этом определяются форма и размеры помещения; отмечаются количество и расположение окон; обследуются предметы стоящие у стен. Обследование постоянно сопровождается подробным объяснением и тщательным осязательным «осмотром» предметов.

Затем изучается путь от двери до кровати ребёнка (в классной комнате – его парты) Нужно попросить ребёнка несколько раз пройти по этому маршруту в обоих направлениях, отмечая возможные препятствия на пути. Кровать (парта) и будет для ребёнка вторым по значимости отправным ориентиром в помещении, где ему предстоит постоянно находиться.

Подробное изучение обстановки комнаты следует начинать с осмотра, мебели применяя один из следующих приемов:

·         периферический — незрячий обследует комнату по периметру и отмечает последовательность предметов, которые он проходит;

·         дверь-предмет-дверь — незрячий идет от двери к предмету, затем возвращается к двери и идет к другому предмету и так осматривает все предметы в помещении. В том случае, когда за отправной пункт принимается кровать, то, используя данный прием, движение осуществляется от кровати до каждого из обследуемых предметов и обратно. В классной комнате таким отправным ориентиром является парта, за которой ребенок постоянно сидит. Важно при этом отметить, что особое внимание на первых порах следует уделять наиболее значимым для слепого предметам и маршрутам. Так, в спальне это может быть маршрут от кровати до шкафчика, в котором у ребенка хранятся вещи;