Литература

1.      Анастази А. Психологическое тестирование. Ч. 1-2. М.: Педагогика, 1982.

2.      Rasch G. On specific objectivity // Danish Harbook of Philosophy. 1977. Vol. 14. P. 58-94.

3.      Rasch G. Probabilistic model for intelligence and attainoment tests. Chicago: Univ. of Chicago Press, 1980.

4.      Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. М., 1989.

5.      Юсупов Ф. М. Принципы конструирования невербальных тестов способностей // Канд. дисс. М., 1993.

6.      Дружинин В. Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы. Саратов: СГУ, 1990.

7.      Осипов Г. В., Андреев Э. П. Методы измерения в социологии. М.: Наука, 1977.

8.      Ямпольский Л. П. Измерение продуктивности интеллектуальной деятельности // Вопросы психологии. 1984, N 5. С. 142-147.

9.      Wechsler D. Manual for the Wechsler a dult intelligence scale. N.Y., 1955.

10.  Cohen J. A factor analytically based rationale for the Wechsler Adult Intelligence Scale // Journal of Consulting Psychology. 1957, N 21.

11.  Рабочая книга школьного психолога. Под ред. Н. В.Дубровиной. М.: Просвещение. 1988.

12.  Шаумаров Г. В. К оценке значения интеллектуальных тестов в диагностике и изучении развития детей с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. 1979, N 6. С. 16-24.

13.  Развитие и диагностика способностей. Отв. ред. В. Н. Дружинин, В. Д. Шадриков. М.: Наука, 1991. С. 77-84.

14.  Amthauer R. Intelligenz und Beruf // Zatschrift fur experimentale und andewandte Psychology. 1953. Bd 1.

15.  Общая психодиагностика // Под ред. А. А. Бодалева и В. В. Столина. М.: МГУ, 1987.