Шаг 4.        Копилка образных характеристик (делается не для рассказа, а параллельно ему). Узнаем значение новых слов в толковом словаре. Вспоминаем их, рассматривая предметы на рисунках. Используем их для составления сравнений, загадок.

5. События предшествующие и последующие

Наша позаимствованная у Дели-Давай камера обследовала все уголки картинки. Закончилась ли на этом ее работа? Пожалуй, нет. Но для нового взгляда на картинку мы переложим камеру в руки другого волшебника - Отставай-Забегай. Он позволит нам познакомиться с событиями предшествующими и последующими, найти начало и конец для рассказа, а также выстроить все события в нужной последовательности (рис.6).

рис. 6

-       Представим, что мы с вами находимся там, где нарисован кружок. У нас сейчас десять часов. А сколько показывают часы на руке у Отставай? - Девять. - А у Забегай? - Одиннадцать, - Если у нас сейчас утро, то что у Отставай? -Ночь. – А у Забегай? - День. Дальше вопросы строят по тому же принципу, используя день недели, месяц, время года и т.д. Делаем вывод, что Отставай-Забегай может передвигаться разными шагами: совсем маленькими пяти-десяти минутными и огромными - месячными, годовыми.

-       Мы с вами сейчас находимся в школе. А (отставай!) где вы были рано утром и что там делали?

-       Мы были дома и еще спали.

-       Хорошо, прикрепим к доске на начале линии Отставай-Забегай маленького картонного человечка. Он тоже спит. (Или просто нарисуем мелом след ботинка Отставай-Забегай.) Но что было - забегай! - по том, когда вы проснулись?

-       Мы умывались.

-       Молодцы! Тот, кто ответил первым, подойдет к доске и передвинет человечка чуть-чуть вперед, как будто он сделал один шаг. (Нарисуем следующий след на линии.) А каким будет следующий шаг - забегай! - что вы еще потом делали? Кто может ответить, подходит и переставляет человечка.