§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений

В каталоге: Дефектология
Стр. 243

Задания и вопросы для самостоятельной работы

1.        Какое значение имеет развитие слухового восприятия для глухих и слабослышащих дошкольников?

2.        Каковы основные принципиальные положения современной системы работы по развитию слухового восприятия дошкольников с нарушениями слуха?

3.        Определите задачи работы по развитию слухового восприятия глухих и слабослышащих дошкольников.

4.        Какие формы работы по развитию слухового восприятия используются в дошкольных учреждениях?

5.        Уточните значение терминов «восприятие», «различение», «опознавание», «распознавание».

6.        Проанализируйте содержание работы по развитию слухового восприятия в программах для глухих и для слабослышащих дошкольников и определите различия в их содержании.

7.        7. Подберите дидактические игры, которые могут быть использованы при проведении работы по развитию слухового восприятия на индивидуальных занятиях.

Литература

1.        Багрова И. Г. Обучение слабослышащих учащихся восприятию речи на слух. - М, 1990.

2.        Кашинская К. П. К вопросу о развитии речевого слуха у слабослышащих дошкольников//Дефектология. — 1977. — № 1.

3.        Кузьмичева Е. П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. - М., 1991.

4.        Леонгард Э. И. Основные принципы работы по развитию слухового восприятия у глухих и слабослышащих дошкольников // Дефектология. — 1977. — №6.

5.        Лях Г. С, Марусева Э. М. Аудиологические основы реабилитации детей с нейросенсорной тугоухостью. — Л., 1979.

из 321
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь