§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений

В каталоге: Дефектология
Стр. 160

Сурдопедагог обследует уровень развития познавательной деятельности ребенка: восприятия, мышления, внимания, памяти, воображения. Состояние познавательной деятельности в значительной степени определяет обучаемость ребенка, эффективность педагогического воздействия. Если в дошкольном учреждении работает педагогог-психолог, ему принадлежит ведущая роль в изучении умственного развития дошкольника, и он координирует свою деятельность с сурдопедагогом.

Детям в возрасте трех-пяти лет дают задания, в которых выявляется уровень развития восприятия, мышления, воображения, памяти. Для исследования восприятия цвета, формы, величины предлагаются дидактические игрушки типа «Башни», «Цветные шары» «Матрешка», «Пирамидка», «Коробка форм», «Занимательная коробочка» и др. Выявляется также наличие у ребенка целостного образа предметов, пространственные представления. С этой целью ребенку предлагается складывание разрезных картинок с изображением знакомых ребенку предметов. В зависимости от возраста даются картинки из различного количества частей с простой или сложной конфигурацией разреза. Для выяснения пространственных представлений ребенку может быть предложено конструирование по подражанию или по образцу (для детей старше четырех лет), конструирование из палочек.

С целью проверки уровня наглядно-действенного мышления могут быть организованы игровые ситуации, в которых детям необходимо достать кукле шар, «случайно» заброшенный мишкой на шкаф, или мяч, закатившийся под шкаф, используя стул или палку, которую педагог предусмотрительно расположил в поле зрения ребенка.

Для детей старше трех лет с целью изучения наглядно-образного мышления может быть предложена невербальная классификация по образцу, например животные и мебель, одежда и фрукты.

С целью исследования образной памяти детям этого возраста предлагаются игры «Чего не стало?», «Кто убежал?». Для изучения воображения можно предложить детям старше четырех лет дорисовать фигуры, провести игру «На что похоже?» (сравнение геометрических эталонов с изображениями предметов).

из 321
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь