Нашли стихотворение? Не спешите его сразу перечитать. Представьте, что Вам предстоит работать над ним вместе с несколькими напарниками (у каждого из них свой томик стихов). И я — Ваш напарник для работы над первой строфой.

Итак, начинаем работу в парах.

Прочтите вслух первую строфу стихотворения:

Осень

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

В те мгновения, когда Вы читаете эту строфу, я закрываю глаза и мысленно рисую картинку, созданную поэтом и озвученную Вами. Картинка возникает из ассоциаций, вызванных и каким-то словом, и мелодией стиха, и интонацией Вашего голоса, тем чувством, которое Вы вкладываете в чтение...

Вы читаете — а я вижу стволы высоких деревьев, стеной вставших передо мной, а внизу в траве, среди поникших и торчащих бурых веточек и мха — красновато-бурые пятна брусники. Там, внизу, холодно и сыро. Представляя себе эту позднеосеннюю брусничную поляну, я не вижу над нею птиц и не слышу птичьего крика, но в сердце — томящий звон, словно отзвук прощального гомона птичьей стаи, отлетевшей в теплые края...

А теперь я читаю Вам эту же строфу, и теперь уже Вы мысленно должны нарисовать картинку увиденного Вами в поэтическом образе. Нарисовали? Если сразу не получилось — не страшно. Умение видеть, рисовать подобную ассоциативную картину придет после недолгой тренировки — и обязательно заинтересует, не может не заинтересовать. Попробуйте вот так поработать в паре с кем-то, хоть в семье, убедитесь сами.

Это был первый пункт алгоритма.

Теперь наша задача — прочитать строфу еще раз и хорошенько разобраться в значении каждого слова, словосочетания, строки, предложения и, наконец, всей строфы в целом.

Вы читаете первую строфу; я разбираю ее по словам. Вы дополняете, возражаете, объясняете свое понимание, словом, взаимодействуйте со мной.