Таким образом, натуралистический подход ведет к повышению общей культуры и качества образованности личности в целом.

Литература

1.        Бакушинский А.В. Исследования и статьи. – М., 1981 (цит. по: Столяров Б.А. Музейная педагогика. – М.: Высшая школа, 2004).

2.        Боголюбов А.С. Полевая экология: ее место и роль в экологическом образовании школьников (в России и за рубежом). http://www.ecosystema.ru/01welcome/art_pol-eco.htm

3.        Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М.: Наука, 1988.

4.        Гревс И.М. Краеведение в современной германской школе. – Л.: Брокгауз-Ефрон, 1926.

5.        Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Тт. 1–4, (репринтное воспроизведение издания 1880–1882 гг.). – М.: Русский язык, 1998.

6.        Друзья, нам судьба повелела… Биологическому кружку Дарвиновского музея «ВООП» 50 лет. – М.: КМК, 2000.

7.        Ивченко Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир (учебники и рабочие тетради для 1 и 2 класса). – М.: Астрель, 2003.

8.        Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, http://tambov.fio.ru/vjpusk/vjp030/rabot/34/index20.html

9.        Крупник. Методологические подходы к предмету педагогики, http://academy.edu.by/details/personnelskrupnik/articles/theory1.doc

10.    Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросскультурную психологию. – М.: Старый сад, 1998.

11.    Лебедева Н.М. Социальная психология этнических миграций». – М.: ИЭА РАН, 1993.

12.    Листок на ладони. Методическое пособие по проведению экскурсий с целью экологического и эстетического воспитания дошкольников/Под ред. Л.М. Маневцевой. – СПб.: Детство – пресс, 2004.