§  классифицировать одно и то же множество по различным признакам, а также по сочетаниям признаков;

§  определять общее свойство предметных множеств и множеств, заданных в виде иллюстраций;

§  выделять элемент, который не обладает заданным свойством, и заменять его на нужный элемент;

§  выполнять простейшие задания из серии тестов Айзенка.

Литература

Виленкин Н.Я., Петерсон Л.Г. Математика: В 2 ч. - М., 1992.-4.1.

Волкова С.И., Столярова Н.Н. Тетрадь с математическими заданиями, 1-й класс. - М., 1993.

Ерофеева Т.И. и др. Математика для дошкольников. - М., 1992.

Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н. Путешествие по стране Геометрии. - М., 1991.

Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., 1974.

Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду. - М., 1985.

Михайлова ЗА. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М.,1990.

Сай М.К., Удалъцова Е.И. Математика в детском саду. -Минск,1990.

Сербина Е.В. Математика для малышей. - М., 1992.

Смоленцева АА. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М., 1987.

Фидлер М. Математика уже в детском саду. - М., 1981.