Виды работ по закреплению функции фонематического анализа:

1.Составить слова различной звукослоговой структуры из букв разрезной азбуки: дом, мак, рот, муха, сани, лапы, банка, кошка, марка, крот, стоя, волк, крыша, спина, крышка, спинка, канава, капуста и др.

2.Вставить в данные слова пропущенные буквы: рун...а, кры...а, с...ин...а, но...ни...ы.

3.Подобрать слова, где заданный звук был бы на первом, втором, третьем месте. Например, придумать слова, в которых звук к был бы на первом (кот), на втором (окно), на третьем месте (мак).

4. Выбрать из предложения слова с определенным количеством звуков или записать их.

5.Добавить 1, 2, 3, 4 звука к одному и тому же слогу так, чтобы получились разные слова. Например: па - пар, пары, парад, паруса; ко— кот, козы, кошка, корова.

6.Подобрать слова с определенным количеством звуков, например с тремя звуками (дом, дым, рак, мак), с четырь¬

мя звуками (роза, рама, лапа, косы), с пятью звуками (кош¬

ка, сахар, банка).      , .

7.Выбрать предметные картинки, в названии которых оп¬ределенное количество звуков.

8.По сюжетной картинке подобрать слова с определен¬ным количеством звуков.

9.Подбрать слова на каждый звук, составляющий исход¬ное слово. Слово записывается на доске:

к          0          ш         к          а