В этом возрасте дети могут моделировать из данных игрушек свою комнату, кухню и так далее. В играх на моделирование закрепляются знания детей о знакомом пространстве, в котором они живут, что позволяет детям свободнее овладевать пространственной ориентировкой на практике. В свою очередь, такое моделирование готовит детей к использованию моделей в старшем дошкольном возрасте для овладения не только знакомым, но и незнакомым, новым для слепого пространством.

Обучение ориентировке в пространстве слепых детей 6—7-летнего возраста.

На седьмом году жизни слепые дети уже должны практически владеть ориентировкой и свободным передвижением в своей квартире, во дворе. Наиболее серьезной задачей ориентирования в пространстве в это время является обучение детей обобщенным способам ориентировки и возможности их переноса в незнакомое пространство, то есть выделение таких реальных признаков, которые свойственны предметам в любом незнакомом слепому пространстве и по которым он может определить свое местонахождение. Очень важно также использовать в обучении детей макеты тех помещений, где детям придется ориентироваться, двигаться, карты-схемы, схемы-пути для определения движения слепого к определенной цели, и, наконец, метки (или обобщенные признаки предметов), позволяющие уже во время движения констатировать свое местонахождение и правильность взятого им правления движения. Следовательно, необходимо учить детей использовать целую систему знаний при ориентации в пространстве. Для этого, дети знакомятся с возможностью изображения на бумаге помещений, сада, дома, учатся ориентироваться в этих планах словесно обозначить и описать основные предметы, находящиеся на плане, определять их местоположение и, наконец, запомнить его. В связи с этим, дети должны выучить словесные обозначения сложных пространственных отношений предметов, таких как: из-за, среди, впереди, сзади, сбоку и т. д. Необходимо также обучение чтению и пониманию простейших рельефных схем, топографических обозначений. И, наконец, перенос всех этих знаний в реальные условия ориентирования, приближающиеся к ориентации в незнакомом пространстве.