ГЛАВА XI. ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК НЕ ТОЛЬКО СЛЕПОЙ

Каждый незрячий ребенок отстает в своем психическом и физическом развитии от своего зрячего сверстника. Это обычно обнаруживается в трех-четырехмесячном возрастет Именно в это время у зрячих детей происходит согласование между движениями руки и глаза, что знаменует собой начало появления многообразных действий с предметами.

Некоторое отставание в развитии слепого ребенка естественно и совсем не обязательно должно свидетельствовать о снижении его умственных способностей. Незрячий ребенок, не имеющий дополнительных нарушений, отстает в развитии неравномерно. Больше всего страдает развитие умения ориентироваться в пространстве и формирование представления об окружающих предметах и явлениях. Последнее происходит из-за недостаточно развитых осязания, движений и действий с предметами, которые вынуждены формироваться при отсутствии контроля со стороны зрения и ограничении подражательных возможностей.

В то же время, ребенок обычно лишь с небольшим отставанием или даже во время начинает держать головку, сидеть и стоять. Ходить без поддержки малыш часто боится и решается на самостоятельные шаги к полутора годам или позже.

Незначительно отставание и в развитии речи. К трем месяцам появляется гуление (звукосочетание, типа «агу», «гу-гу»), в семь—восемь месяцев лепетная речь (многократно повторяющиеся слоги типа «ма», «па», «ба», «ка»). Первые осмысленные слова появляются, как правило, в начале второго года жизни, но могут возникнуть и после полутора и двух лет.

Примерно к трем месяцам должен появиться так называемый комплекс оживления — положительная эмоциональная реакция ребенка (смех, повышение двигательной активности) при ласковом разговоре с ним взрослого, поглаживании по животику. Появление комплекса оживления чрезвычайно важно для дальнейшего психического развития ребенка, и его отсутствие должно вызвать тревогу родителей.

Если ребенок не производит осмысленно отдельные слова к двум годам, если в 2,5 года он еще не пытается составить простые фразы (типа «Тата гуять»), если у него не было гуления и далее лепетной речи, то это также причина для волнения и нужно как можно быстрее обратиться к специалистам: психоневрологу, тифлопсихологу или тифлопедагогу. Но прежде всего необходимо проверить ребенку слух, даже если родителям кажется, что он хорошо слышит.