§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения /Под ред. Л.И. Плаксиной – М., 1995

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: vfhufhbnf
Стр. 76

Театрализованные представления школы вежливости (инсценировки) можно, например, проводить один раз в месяц. Зрители-ученики должны активно участвовать в решении предлагаемых педагогических задач, разыгрывании ситуаций, ответах на вопросы, угадывании загадок, объяснении смысла пословиц, конкурсном выполнении заданий, творчески развивать сюжетные линии представлений, нравственных оценках происходящего.

В результате такой целенаправленной работы учащиеся убеждаются, что принятые в обществе формы контакта и взаимодействия с людьми, закрепленные в правилах культурного поведения, основаны на принципах гуманизма, справедливости, здравого смысла, стремления к красоте. Постепенно дети начинают понимать, что необходимость придерживаться существующих правил выступает как обязательный признак воспитанности, что воспитанный человек не станет обижать задевать, унижать, другого.

При умелом использовании уроков этической грамматики они могут стать существенным звеном в системе нравственного воспитания умственно отсталых слепых и слабовидящих школьников.

Резюмируя сказанное выше, можно выделить следующие направления нравственного просвещения детей с нарушениями зрения и интеллекта:

— большим нравственным потенциалом обладают все учебные предметы, особенно русский язык, чтение; педагогам необходимо совершенствовать свое мастерство, чтобы реализовать этот потенциал;

— большую роль в формировании нравственных понятий играют традиционные формы внеклассной воспитательной работы: циклы бесед на моральные темы, различные кружки, многообразные мероприятия;

— необходимо умело, учитывая своеобразие детей с нарушением зрения и интеллекта, вводить новое содержание в нравственное воспитание, создавать стройную систему, постепенно наполняя ее более сложными понятиями.

В результате различными путями нравственного просвещения мы должны сформировать у ребенка образ очень привлекательного человека, раскрыть все прекрасные качества человека и добиться того, чтобы ребенок захотел ими обладать. Но реализовать знания о нравственных нормах умственно отсталые дети с нарушениями зрения без педагога не могут. Перейдем к рассмотрению вопросов, связанных с педагогической помощью.

из 88
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь