2. Изучение нумерации чисел в пределах десяти

При изучении нумерации чисел в пределах десяти учащиеся должны усвоить способы образования каждого числа, порядок следования чисел, их название. Раскрыть способы образования чисел поможет учащимся оперирование с различным наглядным материалом Учащиеся выполняют упражнения в присчитывании и отсчитывании предметов по одному. Работу следует осуществлять фронтально, каждый ученик выполняет задание на месте, а в классе слабовидящих одновременно ведется оперирование с предметами у доски. При такой организации развивается самостоятельность в выполнении действий, формируются навыки самоконтроля. Ученик, выполняя определенную операцию с предметами, с самых первых дней учится проверять как конечный, так и промежуточные результаты. Данное обстоятельство является особенно важным для детей с тяжелыми расстройствами зрения в силу ограниченных возможностей зрительного восприятия.

В качестве примера приведем фрагмент урока в 1-м классе слабовидящих, цель которого — показать, как образуется число 3. Учащиеся вспоминают, как можно получить число 2.

Учитель. Вспомните, как можно получить число 2. Покажите это на кружках.

(Ученик на демонстрационном наборном полотне ставит сначала 1 кружок, присоединяет к нему еще 1 кружок. Остальные дети выполняют это у себя на индивидуальном наборном полотне.)

Учитель. Сегодня вы узнаете, как образуется число 3. Кто из вас догадался и покажет нам на кружках, как можно получить число?

Ученик. Поставим в наборное полотно сначала 2 кружка, потом еще 1 кружок.

Учитель. Возьмите зеленый кружок и положите его слева, теперь возьмите еще один зеленый кружок и положите его рядом. Сколько нужно взять еще зеленых кружков, чтобы получить 3 кружка? Возьмите в правую руку и покажите (Учащиеся показывают еще один зеленый кружок), положите кружок рядом с двумя. (Учитель подводит итог работе.). Как же получить число 3?