Более валидными методами диагностики мотивационных черт являются проективные методики, темпераментальных черт - психофизиологические методики. Если в ответах на опросник подросток выглядит «сильным и выносливым», а в объективном тесте на нервно-психическую выносливость быстро проявляет повышенную истощаемость (например, быстро снижается темп в так называемом «тэппинг-тесте» - когда нужно максимально быстро нажимать на клавишу или ставить точки карандашом на бумаге), то это значит, что при стремлении обладать сильным характером данный подросток обладает по конституции слабым типом нервной системы.

Наиболее общепринятая классификация свойств темперамента в современной дифференциальной психологии следует психофизиологической традиции, заложенной И. П. Павловым. Это три главных свойства темперамента, или основных свойства нервной системы:

1.      Сила - слабость.

2.      Уравновешенность - неуравновешенность.

3.      Подвижность - инертность.

Напомним здесь, как эти свойства связаны с известными 4 основными типами темперамента Гиппократа: сангвиник - сильный, уравновешенный и подвижный тип, меланхолик - его антипод по всем трем параметрам, флегматик - сильный и инертный тип, а холерик - сильный, неуравновешенный и подвижный.

На сегодня трудно назвать экспресс-методики, пригодные для диагностики темперамента в условиях школы, не оснащенной специальным психофизиологическим оборудованием. Попытки создания опросников темперамента (Я. Стреляу, А. Англяйтнер, Н. Н. Данилова, В. М. Русалов, М. В. Бодунов, Е. С. Романова) нельзя считать вполне продуктивными по указанным выше соображениям и особенно в случае диагностики детей. Определенные надежды вселяют попытки создания компьютерных игровых тестов, моделирующих в игровой форме объективные условия деятельности и проявления темперамента у детей, но работы в этом направлении нельзя считать полностью завершенными (одна из таких разработок представлена комплексом ДИАКИМ - И. В. Бурмистров, А. Г. Шмелев, 1992).