Наряду с этим требует своего решения ряд вопросов методологического и технологического характера:

1.    Что такое программа?

Для понимания сущности индивидуальной образовательной программы необходимо выделить ту общую часть понятия, которая охватывает все программы вообще, а затем увидеть специфические основания индивидуальных образовательных программ в отличии от программ других типов и видов (производственных, учебных и образовательных; учебных и образовательных в групповом типе учебного процесса и т.д.).

Если посмотреть словарь современного русского языка, то большая часть значения слова «программа» связана с действиями, процедурами, деятельностью субъектов. Но в педагогической среде, как правило, под программой понимают некоторое содержание, которое должно быть освоено.

Как подчеркивает М.А. Мкртчян, программные представления всегда принадлежат субъекту деятельности. Это объект его идеальной действительности. Сама же деятельность будет разворачиваться в реальной действительности за счет реальных действий субъекта, и тем самым вся целостность действительности удерживается и задается самим субъектом (СНОСКА: Мкртчян М.А. Программирование деятельности // Материалы организационно-деятельностных игр директоров малокомплектных и малочисленных сельских школ: 2001-2002 годы. – Красноярск, 2003. – С. 25.).

Таким образом, программа – это представления о будущей деятельности, конкретизированные по содержанию, средствам, способам деятельности и событийности (времени, месту, ситуациям). Или, иначе, это представления (конкретизированные по времени, месту и способу) о собственных действиях субъекта (в том числе о совместных действиях с другими людьми) по решению некоторых задач. В образовательных программах речь идет о решении образовательных задач, в производственных программах – о решении производственных задач.

Если рассматривать учебную, образовательную программу как представления о предстоящей деятельности по освоению общественно-исторического опыта и разных видов деятельности, то нужно выделить субъекта деятельности, содержание, вокруг которого разворачиваются действия субъекта, план действий, средства осуществления действий, описание событийной ситуации, предполагаемый продукт. Ясность или неясность представлений об этом позволяет говорить о широте и глубине программы.