Понятно, что хотя тренажные упражнения важны и дают хорошие результаты, все же работа в парах ими не ограничивается. С другой стороны, иногда слышится возражение: «Может ли ребенок обучать?» Это свидетельствует о другой крайности – работа в парах сводится исключительно к обучению. На самом же деле работа в парах представляет собой богатейший спектр всевозможных видов и форм. При этом каждый из них имеет свою специфику, возможности и ограничения. Не разобравшись в сути, многие пробуют и… бросают: дополнительной работы много, а отдачи мало.

Обеспечение плодотворной работы в паре не сводится к умению общаться или воспитанности, например, быть терпеливым к своему собеседнику, благодарить за помощь. Нисколько не умаляя этого аспекта, сосредоточим внимание на технологических моментах. Виды работы в парах будем различать по нескольким параметрам: 1) позиции (роли) обучающихся, 2) цели работы, 3) предмет и содержание деятельности, 4) техники работы, 5) результаты, продукты.

Можно выделить следующие виды работы в отдельно взятой паре: обсуждение чего-либо, совместное изучение нового, обучение друг друга, тренировка и проверка. Эти виды мы и раскроем далее. При этом оставим открытым вопрос о целесообразности выделения консультирования и «доучивания» как отдельных видов парной работы.