30.  Гессе Г. Игра в бисер: Роман. — Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 1991.

31.  Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики. — СПб., 1992. — 288 с.

32.  Головин Г. В. Педагогические мастерские как средство профессиональноличностной подготовки учителя. Автореф. дисс. …канд. пед. наук. — М., 1997.

33.  Голубков Е. П. Использование системного анализа в отраслевом планировании. — М.: Экономика, 1977. — 136 с.

34.  Грезнева О. Ю. Научные школы / Педагогический аспект. — М., 2003.

35.  Грезнева О. Ю. Организационно-педагогические игры в профессиональной подготовке учителя. Автореферат. дис. …канд. пед. наук. — Казань, 1995. — 21 с.

36.  Громыко Ю. В. Орг-деятельностные игры и развитие образования / Технология прорыва в будущее. — М.: Независимый методологический университет, 1992. — 191 с.

37.  Губко М. В., Новиков Д. А. Теория игр в управлении организационными системами. — М.: Синтег, 2002.

38.  Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. — М., 1972.

39.  Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. — М., 1998.

40.  Данилов М. А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований // Советская педагогика. 1969. № 5.

41.  Данилов М. А. Процесс обучения в советской школе. — М., 1960.

42.  Деражне Ю. Л. Открытое обучение. Монография. — М.: Сервис, 2003.

43.  Джонс Д. Методы проектирования. — М.: Мир, 1986. — 316 с.

44.  Дистервег А. Избр. пед. соч. — М., 1956.

45.  Ерешко Ф. И. Моделирование рефлексивных стратегий в управляемых системах. — М.: ВЦ РАН, 2001. — 48 с.

46.  Ермоленко В. А. Функциональная грамотность в современном контексте. — М., 2002.

47.  Ершов П. М. Потребности человека. — М., 1990.

48.  Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. — М.: Педагогика, 1982. — 160 с.

49.  Загвязинский В. И. Методология и методика социально-педагогического исследования. — Тюмень, 1995. — 98 с.