Теперь зададимся еще серией вопросов, связанных с финансированием профессионального образования:

·         почему федеральный бюджет должен финансировать обучение по всем специальностям «скопом». Зачем надо посылать из Москвы деньги на обучение, к примеру, продавцов? Парикмахеров? Так делалось раньше. Так делается сейчас. Но не будет ли более разумным разделить все специальности на три класса, группы: федерального ведения, регионального ведения, муниципального ведения. На федеральном бюджете оставить специальности, определяющие национальную безопасность страны: транспорт, связь, энергетика, оборонный комплекс, сельское хозяйство, металлургия и т.п. Перевести на региональный бюджет подготовку по специальностям, определяющим развитие экономики и социальной сферы регионов. На муниципальный бюджет передать специальности торговли, общественного питания, бытового обслуживания, жилищно-коммунального хозяйства и т.п. Причем, здесь речь идет не о финансировании учебных заведений, иначе образование опять же останется затратным, а именно о финансировании образовательных программ. К примеру, федеральное министерство объявляет конкурс на подготовку в конкретном городе конкретной специальности – и разные профессиональные общеобразовательные учреждения участвуют в этом конкурсе. Побеждает сильнейший, кто готов обеспечить нужное качество образования;

·         почему государство должно финансировать обучение по ненужным для общества, экономики, социальной сферы специальностям? За последние годы было подготовлено огромное количество юристов, экономистов, менеджеров и т.д., которые не могут теперь найти себе работу. В то же время практически была прекращена подготовка кадров для индустрии, для сельского хозяйства. Сейчас экономика стала возрождаться, нужны кадры – а учреждения базового профессионального образования их не готовили 10 лет. Наверное, вполне резонно поставить вопрос о том, что бесплатно молодежь может получать специальности лишь по необходимым федерации, регионам, районам и т.п. специальностям. А по всем остальным специальностям, чтобы не нарушать права молодежи на образование, не нарушать принцип свободы выбора профессии, обучение вести на платной основе, или по механизму возвращаемого образовательного кредита;