В деятельности органов управления образованием произвола стало не меньше, чем было раньше. Так, они всячески блокируют заключение учредительных договоров с подведомственными учебными заведениями, что предусмотрено тем же Законом об образовании, поскольку договор влечет за собой не только права (которые и так есть в избытке), но и обязанности перед учебным заведением, которых никогда не было и нет сейчас.

Примеров можно перечислять много.

Но все пороки управления образованием можно обобщить в одной короткой, но страшной фразе: вся нынешняя организация системы народного образовании создает самые благоприятные условия для коррупции.

«Как!? – спросит читатель. – Неужели автор утверждает, что большинство учителей, преподавателей, руководителей, работников органов управления образованием берут взятки?!»

Вовсе нет! Автор этого не утверждает. Подавляющее большинство работников народного образования – порядочные, добросовестные, искренне преданные делу люди. Но коррупция – это не только взятки. Коррупция – читатель может заглянуть в любой словарь – это использование служебного положения.

Вот с этих позиций автор и приглашает читателя разобраться:

·         учитель учит ученика, преподаватель учит студента. Кто оценивает качество обучения? Он же. В том числе принимает выпускные экзамены. Руководители учебного заведения, представители органов управления образованием, участвующие в экзаменационной комиссии, будут в этом случае солидарны с учителем, преподавателем – чтобы учебное заведение не дало «плохих показателей». Где еще, в какой сфере может быть ситуация, когда качество продукции оценивает ее производитель, а не потребитель?! Кроме того, учащийся, студент находится в личной зависимости от педагога: последний может завысить или занизить оценку из-за личной приязни или неприязни к тому или иному обучающемуся;