14.  Кыверялг А. А. Методы исследований в профессиональной педагогике. Таллинн: Валгус, 1980. – 334 с.

15.  Леднев В. С., Краевский В. В., Полонский В. М., Штульман Э. А. Требования к диссертациям по педагогическим наукам. М.: ВАК (Экспертный совет по педагогике и психологии), 1990. – 20 с.

16.  Майданов А. С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. М., 1993. – 256 с.

17.  Методологические основы научного познания / Под ред. П. В. Попова. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Высшая школа, 1972. – 272 с.

18.  Новиков А. М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога-исследователя. – 2е изд., перераб. и доп. М.: Педагогический поиск, 1996. – 112 с.

19.  Новиков А. М. Методология образования М.: Эгвес, 2002. – 320 с.

20.  Новиков Д.А. Стимулирование в социально-экономических системах. М. ИПУ РАН, 1998. – 216 с.

21.  Полонский В. М. Оценка качества научно-педагогических исследований. М.: Педагогика, 1987. – 144 с.

22.  Ракитов А. И. Курс лекций по логике науки. М.: Высшая школа, 1971. – 178 с.

23.  Ракитов А. И. Историческое познание: системно-гносеологический подход. М.: Политиздат, 1982. – 303 с.

24.  Рабочая книга председателя диссертационного совета по психолого-педагогическим наукам / Сост. Н. И. Загузов. Спб., 1995. – 212 с.

25.  Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым: Пер. с англ. / Общ. ред. М. Н. Кондрашовой и И. С. Хорола. М.: Прогресс, 1987. – 368 с., ил.

26.  Творчество в научном познании. Мн.: Наука и техника, 1976. – 232 с.

27.  Файербенд П. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986. – 542 с.

28.  Философия и методология науки. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В. И. Купцова. М.: Аспект пресс, 1996. – 551с.

29.       Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1981. – 176 с.