Примеры текстовой структуры (оглавлений) докторских диссертаций

Текстовая структура (оглавление) докторских диссертаций строится, как правило, в логике задач диссертационного исследования.

ПРИМЕР 1. Диссертация М. И. Надеевой «Гуманитаризация высшей технической школы». Специальность – теория и методика профессионального образования.

«СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Глава I. Гуманитаризация – ключевая идея преодоления кризиса образования. . . 22

1.1. Смена парадигмы высшего технического образования . . . . . . . 22

1.2. Гуманитарная составляющая стратегии научного поиска . . . . . . 65

1.3. Методологические основания гуманитаризации технического образования.. . . . . 78

Глава II. Система гуманитарного образования в высшей технической школе . .. . . . . 116

2.1. Направления гуманитарной подготовки в техническом вузе . . . . 116

2.2. Содержание структурного компонента . . . . . . . . . . . . . . . . 129

2.3. Организация гуманитарной подготовки . . . . . . . . . . . . . . . . 162

Глава III. Культурологическая подготовка в контексте гуманитаризации технического образования . . . . . . . . . . 189

3.1. Культурология в системе гуманитарной подготовки . . . . . . . . 189

3.2. Функции курса культурологии в техническом вузе . . . . . . . . . 210

3.3 Ресурсное обеспечение культурологической подготовки в техническом вузе . . . 222

Глава IV. Формирование личности студента технического вуза на нравственно-гуманистической основе . . . . . . . . . . . . . . 236

4.1. Методы, формы, контроль и оценка эффективности формирования гуманитарного мира личности студентов высшей технической школы…236

4.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы . . . . . . 262

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301