Занятия 2—4

Цели занятия:

§  развивать умение дифференцировать С, Ш в словах,

§  предложениях, связной речи;

§  развивать фонематический слух;

§  расширять словарный запас;

§  развивать внимание, логическое мышление, память.

§  развивать умение делать самоанализ, самооценку своей деятельности.

Материал к занятиям.

1.             «Проверь себя»

Вспомни, как произносятся звуки С и Ш.

2.             Прочитай, следи за правильным произношением звуков С и Ш. Запиши данные слова в три столбика — с буквой С в первый, с буквой Ш — во второй, с буквами С и Ш — в третий.

Букву С пиши зеленым, а Ш — синим цветом.

Миска — мышка, суша — шуба, соловей — шоколад, несу — прошу, сад — шар, коса — груша, песок — мешок, косынка — машинка, квас — наш, мостик — ковшик, ус — душ, барбарис — камыш.

Шесть, шоссе, сушки, машинист, путешественник, шахматист, сынишка, шестиклассница, шустрый, шалость, шелест, шерсть, спешка, соглашение, смешинка, солнышко, пушистый, послушный, бесшумный, простокваша, усмешка.

3.             Придумайте предложения со словами 2-го столбика.

4.             Вставь С зеленым, Ш — синим цветом.

Чтобы избежать ошибок, проговаривай слова. Следи за правильной артикуляцией звуков С и Ш (Если ребенок путает звуки в речи, тогда проговаривание вслух не рекомендуется)1.