По Л. Н. Толстому

Дифференциация С — Ш

Занятие 1

Цели занятия

§  формировать умение дифференцировать звуки С и Ш,

§  соотносить их с буквами С, Ш;

§  развивать слуховое и речевое внимание;

§  развивать фонематический анализ;

§  развивать речеслуховую память;

§  развивать логическое мышление;

§  развивать умение делать самоанализ, самооценку своей деятельности.

Материал к занятию

1.             Послушай слова и назови согласный в начале слова.

Сова, сын, сом, село, сани, сыр. Шкаф, шар, шум, школа, шуба, шайба.

Обрати внимание на разницу в их произношении: при С кончик языка — внизу, за нижними зубами, при Ш — вверху.

Помоги себе! Когда произносишь звук С, ладошку опусти вниз, так же как и кончик язычка. Когда произносишь звук Ш, ладошку подними вверх, так же как и кончик язычка.

Напоминаем:

С и Ш —- глухие звуки. Если приложить ладошку к горлышку, то голоса (дрожания голосовых связок) нет.

2.             Игра «Эхо». Повтори слоги (можно помогать себе ладошкой): Са — ша, ша — са, са — ша — са, ша — са — ша, са — ша — ша, Са — ша — са — ша, ша — са — са — ша, ша — са — ша — са.

3.             Послушай слова, определи, какой звук употреблен: С или Ш. Цифрой обозначь его место в слове.

Слон, шкаф, мишка, осел, весло, ушко, посуда, шофер, ошибка, космонавт, голосок, камыш, автобус, песок, подушка, подсолнух, каша.

4.             Подумай, на что похожа буква С? На что похожа буква Ш?

Нарисуй эти буквы с закрытыми глазами на песке, на ладошке, в воздухе.

Выложи эти буквы из мелких предметов, спичек, палочек.

Подумай, из каких элементов состоят прописные буквы С и Ш?