§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Барылкина Л. П., Матраева И. П., Обухова Л. А. Эти трудные согласные: Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения: Пособие для учителей, логопедов и родителей

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: Luter
Стр. 69

На запад и восто....

Б. Ширяев

8.             Тест. Выбери правильный вариант:

  1
2
3
Овра...
к
г
г
Бере...
г
г
к
Сне...
г
г
к
Моря...
г
к
к
Зву...
к
к
г

Ответ: 2

Занятия 4—5

Цели занятия

§  развивать фонематический слух;

§  вырабатывать дифференциацию Д и Т в словах,

§  предложениях, связной речи;

§  совершенствовать грамматические формы речи;

§  обогащать лексический запас;

§  развивать внимание и память;

Материал к занятиям.

1.             «Проверь себя»

Вспомни, какие приемы помогут тебе различать звуки Г и К?

2.             Выучи скороговорки, запиши их по памяти:

***

На дворе галка,

На берегу галька.

***

Нес Григорий пирог через порог.

Стал на горох и упал на порог.

***

Шлепают гуськом

Гусак за гусаком.

3.             Раскройте скобки, обоснуйте свой выбор.

Вышел на бере(г, к), упал в сне(г, к), много кни(к,г), старый башма(к,г), страшный бы(к,г), собака Боби(к,г), зеленый пар(к,г), маленький рыба(к,г), слабый вра(к,г), горячий утю(к,г).

4.             Придумай 3 предложения с любыми из этих словосочетаний. Напоминаем: записывая, проговаривай слова вслух или шепотом!

из 111
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь