§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Барылкина Л. П., Матраева И. П., Обухова Л. А. Эти трудные согласные: Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения: Пособие для учителей, логопедов и родителей

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: Luter
Стр. 105

Занятия 2—4

Цели занятия

§  развивать фонематическое восприятие;

§  закреплять умение дифференцировать звуки Р и Л в словах;

§  обогащать словарный запас и грамматические формы речи;

§  формировать навыки самоконтроля;

§  развивать зрительное внимание и память.

Материал к занятиям.

1.             «Проверь себя».

Вспомни, как произносятся звуки Р и Л.

2.             Замените букву Л на Р, запишите.

Лак — ...ак, лама — ...ама, ложки — ...ожки, плавать — п...авить, Валя — Ва...я, лить — ...ыть, Лука — ...ука.

3.             Вставьте буквы Л, Р разными цветами. Записьшая, проговаривайтеслова вслух по слогам1 (Если эти звуки смешиваются в речи, то проговаривать не рекомендуется.).

Т...амвай, о...ень, ...адио, жу...на..., д...ова, ме..., ...опата, у...рок, бу...ка, мо...оток, ...ожка, буква...ь, со...овей, во...обей, п...авда, п...асти...ин, п...одукты, п...ечи, п...едмет, пова..., к...епость, бс.еза, две...и, п...авать, пав...ин, п...ави...о, зве...и, ма...лыши, ка...тофе...ь, к...о...ик, к...аски, г...ибы.

Составьте 5 предложений с любыми из данных слов.

4.             Вставь вместо точек буквы Л или Р (разными цветами).

Шу...а иг...ает на т...убе, а ...ома иг...ает на ...оя...е. И...а соби...рает ...омашки и ко...око...ьчики. Се...ежа соби...ает ма...ки и ка ...енда...и. В ...есу много к...асной ма...ины. 0...е и ...ене н...авится са...ют.Дети иг...а...и в саду и е...и с...ивы и г...уши. У ...иды к...асивая ...ейка. На озе...е п...авает ...одка.

5.             Раскройте скобки.

Напоминаем: записывая, проговаривай слова вслух или шепотом!

из 111
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь