Постепенно к расстройствам элементарных влечений и инстинктов присоединяются более сложные, социализированные формы нарушений влечений в виде бродяжничества, контактов с асоциальными лицами, воровства, употребления алкоголя и наркотиков. Асоциальному поведению наряду с патологией влечений способствуют снижение нравственных установок, эмоциональное притупление, а также утрата интереса к познавательной, продуктивной деятельности, отказ от учебы и работы.

Подростки становятся грубыми, конфликтными, тянутся ко всему отрицательному, подражают плохим примерам, всем своим поведением как бы бросают вызов обществу и его нормам. Нередко им свойственны подчеркнутая эксцентричность и вычурность в поведении и одежде, стремление подражать хиппи, битникам.

Часто такие подростки бросают учебу, бродяжничают, без какой-либо определенной цели уезжают в другие города, примыкают к группам асоциальных подростков и взрослых и становятся на путь правонарушений.

В первой фазе пубертатного возраста (у младших подростков) гебоидный синдром может сочетаться с патологическим фантазированием, как правило, садистического содержания [Витебская К. С., 1958; Пантелеева Г. П., 1971]. У старших подростков к гебоидным расстройствам поведения могут присоединяться сверхценные односторонние увлечения, элементы метафизической интоксикации [Пантелеева Г. П., 1971] в виде непродуктивных занятий отвлеченными проблемами (реформы общественного устройства, образования, военной службы, усовершенствования в системе карательных мер и т. п.), в которых нередко также видна садистическая направленность.

Приводим наблюдение гебоидного синдрома, возникшего в пубертатном периоде.

Девочка Л., 14 лет. Пубертатный метаморфоз протекал стремительно, менструации установились в 12 лет. С началом полового метаморфоза появились нарушения поведения: стала грубой, раздражительной, нетерпимой к замечаниям. Перестала проявлять внимание и заботу к матери, даже во время ее болезни. Испытывала удовольствие, когда выводила кого-либо из себя. Подсыпала соль в пищу родителям, выключала свет в уборной, когда там кто-нибудь находился. В пионерлагере старалась незаметно повалить палатки. «Коллекционирует» наказания, вырезая из школьного дневника замечания учителей или записывая разные случаи наказаний других детей. Просит сверстников и взрослых «поделиться опытом, как быстрее вывести из себя кого-либо». В санатории вымазала одной девочке лицо зубной пастой во время сна. В отделении психиатрической больницы очень довольна, когдаей удается довести кого-нибудь до слез. Порвала струны гитары у одного из подростков, назло сломала магнитофон другого мальчика, разрезала бритвой дорогую кожаную куртку у девочки. Проявляет жестокость к подросткам-мальчикам, которые ей нравятся. Одного из них до кровоподтеков избила пряжкой ремня по лицу.